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    MBA綜合寫作素材-羅松塔爾效應(yīng)

    2014-06-05 16:26 | 太奇MBA網(wǎng)

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      哈佛大學(xué)心理學(xué)教授羅松塔爾曾經(jīng)做過一個教育效應(yīng)的實驗。他把一群小老鼠分成兩個小組——A組交給一個實驗員,告訴他這群老鼠屬于特別聰明的一類,好好訓(xùn)練;B組交給另一個實驗員,告訴他這是智力很普通的一群。 兩個實驗員分別對這兩群老鼠進行訓(xùn)練。一段時間后,對兩群老鼠進行測試,測試的方法是讓老鼠穿行迷宮。對于老鼠來說,走出去就有食物。但是在走出去的過程中,它必須經(jīng)過碰壁,要有一定記憶、一定智力,較聰明的老鼠才可能先走出去。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),A組老鼠比B組老鼠聰明的多,都先走出去了。 針對這個結(jié)果,羅松塔爾教授指出,他對兩組老鼠的分組是隨機的。他根本不知道哪個老鼠更聰明,他只是把老鼠任意分成兩組,把其中的一組說成是聰明的,給了A組實驗員,而把另一組說成是普通的,給了B組實驗員。

      由于實驗員已經(jīng)確認(rèn)A組為聰明的老鼠,于是就用對待聰明老鼠的辦法進行訓(xùn)練。結(jié)果,這群老鼠就真的變成聰明的老鼠;相反,對被認(rèn)為不聰明的B組老鼠,用了對待不聰明老鼠的訓(xùn)練方法,老鼠也就真的不聰明了。

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